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RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Entrevista realizada a Julieta de la Vega de 30 años de edad. Es psicologa infanto-juvenil desde 2016. Nro de matricula 3311. ¿Que crees que te ayudaría a llevar a cabo las sesiones? Tengo muchos pacientes con TDAH y seria muy bueno crear un juego que nos ayude a nosotros a trabajar con los pequeños. Ellos tienden a hacer muchas cosas a la vez y no terminan lo que están haciendo y lo que nosotros siempre tratamos en las sesiones es de que cumplan con el objetivo que se les propone y de ahí pueden pasar a otra actividad. Estaría muy bueno desarrollar algún juego en el que tengan que terminar una actividad para que recién se habilite la otra actividad, todo dentro del mismo juego. También algo relacionado con el tiempo, por que nosotros trabajamos con módulos de atención sostenida, se basan en mantener una atención sostenida por un periodo de tiempo determinado, 15´ por ejemplo, y después de ese tiempo tienen un recreo, pero se busca que durante esos 15´ estén enfocados en la tar...
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ANÁLISIS DEL AMBIENTE

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Teniendo en cuenta el análisis que se realizó sobre las características mas comunes que posee un niño que padece TDAH, el ambiente en donde se llevan a cabo los juegos o sesiones psicológicas deben tener ciertas características, para ayudar a que el niño pueda concentrarse y no se distraiga fácilmente con estímulos externos no deseados. Buena iluminación Ordenado Seria bueno no tener los juguetes a la vista de los niños Si a través de las ventanas se pueden observar factores de posible distracción, seria conveniente taparlas
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PROGRAMA DE DISEÑO

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EJES DE DESARROLLO

- ¿Que es el TDAH? - Desenvolvimiento en menores con TDAH en sesiones psicológicas - La concentración con TDAH - Normas IRAM sobre juegos para niños - Manejo de la ansiedad y las frustraciones en niños con TDAH - La incentivacion mediante estímulos externos.
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POSIBLES IDEAS A DESARROLLAR

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DADOS Y CLAVIJAS Una caja hueca que en su interior posee un cajón. Este cajón posee tres divisiones de guardado en su interior. Aquí se encontraran tarjetas en blanco, clavijas de 4 colores y un par de dados. Un dado tendrá colores de dificultad y el otro actividades recreativas para los momentos de receso entre actividad y actividad. En la superficie de la caja, estarán designados con bajo relieve, los lugares en donde irán las tarjetas y las clavijas de colores. Estará ideado para la manipulación casi total del niño. Comenzando él, que buscara la caja y la ubicara en la mesa destinada para el trabajo. Luego abrirá la caja y sacara todo de su interior. Colocando las clavijas, los dados y las tarjetas en la mesa. Su primera tarea sera agrupar las clavijas por color. Mientras tanto el psicólogo colocara las tarjetas en sus respectivos lugares. Seguido de esto, se lanzará el dado de colores para determinar por que nivel se empe...
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ANTECEDENTES

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CUBO TIPO RUBIK Muy similar al cubo mas conocido del mundo, pero este se compone de pirámides que giran entre si, logrando formar diversas configuraciones. FIDGET SPINNER Este tipo de juguetes ayudan a la concentración  y al proceso de la información . Esto se debe que estimula la actividad en el área frontal de prefrontal  del cerebro, ambas relacionadas con la atención y el procesamiento de la información .  CUBO LABERINTO Este posee cierto nivel de complejidad. Estimula el pensamiento lógico y las funciones ejecutivas, a la vez mejora las habilidades viso-espaciales y la coordinación psicomotriz. Funciona, también, muy bien relajando tensiones y fomentando la atención y concentración JUGUETE SENSORIAL Estimulan el desarrollo de la motricidad fina, a la vez que activan los sentidos y fomentan la concentración. También ayudan a aliviar las tensiones acumuladas y potenc...
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¿QUE ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD?

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Definición: "El trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad, es uno de los problemas psiquiátricos mas frecuentes en la infancia y adolescencia. Este concepto se aplica a los niños que, además de su excesiva inquietud, tienen dificultades para concentrarse y, por lo tanto, problemas en el aprendizaje, que no pueden evitar comportarse de una manera poco adecuada y que se muestran inmaduros para su edad. Ademas, es esencial para ser incluidos en esta categoría que mantengan este comportamiento de forma persistente." (Ana Maria Sibón Martínez, Marzo de 2010,).
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